Laure Diffomene is a geography teacher and PACE Champion in the West Region of Cameroon. Her school is located at the foot of the volcanic Manengouba Mountains. The mountains produce fertile soil, coffee and vegetable crops do well. But demand for farmland is cutting away at the natural vegetation and ecosystems. The natural rain forest here provides home to the now rare Drill (Mandrillus leucophaeus), the Goliath Frog (Conraua goliath) that is the world’s largest frog reaching up to 3.2 kg in weight and 32cm in length. Manengouba also provides forest habitat for numerous chameleons and birdlife that attracts ornithologists from around the world, there are species in both groups that are endemic to the area.
The preoccupation of most local people is agriculture and generating a living from agriculture – which is why we are proud to work with Laure. Her passion for teaching and using geography to instil the knowledge and skills needed for sustainable development have already brought awards and recognition to her school. We need her example to spread to all schools in the area.
Laure wrote recently, about the numerous ways they have used PACE during the past year. She noted that it supports the new (french language) geography curricula in Cameroon, that now includes, deforestation, wildlife poaching, climate change and it’s consequences, and other topics covered by PACE. She gives examples of how PACE has assisted teachers and learners, and of a student who has used solutions in PACE to improve productivity and sustainability on her family farm.
Manengouba and Nkongsamba are in French speaking Cameroon, so we’ve left Laure’s post in French to keep it accessible to readers in the area.
Many thanks to Laure for sharing.
OUTILS PACE ET ENSEIGNEMENT – APPRENTISSAGE DE LA GEOGRAPHIE
Les nouveaux programmes de géographie au Cameroun font une part belle à la protection de l’environnement et au développement durable. De la 6e en 3e on note des thèmes tels que : la déforestation, les ressources bioclimatiques du Cameroun, le braconnage, les changements climatiques et leurs conséquences…
Face à la pénurie des ressources didactiques, les enseignants sont obligés parfois de bâcler certains thèmes. Pourtant Pan African Conservation Education (PACE) a mis sur pied un ensemble d’outils efficaces dans l’enseignement – apprentissage de la géographie.
Matériel PACE
Nous utilisons ces ressources dans bon nombre de nos activités pédagogiques :
– la préparation des leçons. Le Manuel des éducateurs nous offre des définitions claires et simplifiées des termes comme biodiversité, changements climatiques, déchets organique, effet de serre etc. Le livre l’Afrique notre habitat offre une panoplie de textes sur la protection de l’environnement, le braconnage, la pollution etc.
–la dispensation des cours. Les CD PACE sont très attrayants pour les élèves. Nous les utilisons comme support audio visuel dans les activités d’apprentissageChez les élèves. Pour certaines leçons, nous leurs faisons visionner par petits groupes les films afin de les amener à faire le lien entre ce qu’ils apprennent en classe et les réalités de la vie quotidienne.
Elèves de la clase de 4e au Collège Evangélique de Nkongsamba, 11 Déc 2017
Ces CD leur permettent également de voir comment ailleurs des gens ont pu trouver des solutions aux problèmes environnementaux. L’élève BOUGA IVAN de la classe de 4e affirme : « le cours de géographie est très intéressant quand on visionne les vidéos … ça permet de comprendre plus vite ».
–l’évaluation des connaissances. Cette année nous avons aussi exploité les textes du livre l’Afrique notre habitat pour élaborer certains sujets d’évaluation.
–l’animation du club environnement. Nous nous inspirons des fiches A vous d’agir du CD-ROM Jaune pour animer le club environnement. Les activités menées ici visent à aller plus loin dans les enseignements mais aussi à mettre en pratique les connaissances théoriques acquises.
L’une des activités initiée depuis l’an dernier est la fabrication du compost. Ce qui est intéressant c’est que cette activité a été relayée dans les familles par les apprenants.
DAWAK MANUELLA, Elève de la classe de 1re au Collège Evangélique de Nkongsamba, 23 Novembre 2017
L’élève DAWAK MANUELLA qui à participé à cette activité l’année dernière rapporte : j’ai parlé de la fabrication du compost à ma grand-mère. Au départ elle ne voulait pas. Elle disait que les engrais chimiques sont plus efficaces… Mais je ne me suis pas découragée chaque jour je collectais les déchets de cuisine et je versais dans un trou pour fabriquer le compost. Je faisais exactement comme on avait appris au club. Jai utilisé ce compost pour fertiliser une parcelle du champ de ma grand-mère. Je n’ai pas utilisé l’engrais. Ma grand-mère était surprise de voir que le mais a bien poussé jusqu’à la récolte…
-la fabrication du matériel didactique et des objets divers. Il est évident que la collecte et le recyclage des déchets est une solution à la pollution de l’environnement. En visionnant les films PACE, on apprend à fabriquer le matériel didactique à base du papier mâché.
Cette année encore, lors du Travail Pratique intitulé la « La gestion des déchets », les élèves de la 6e ont fait découvrir leur génie créateur. De nombreux objets de décoration et matériel didactique ont été fabriqués à base du papier mâché
Matériel didactic fabriqué à base du papier mâché
Au final, le matériel PACE est d’une importance capitale dans la mise en œuvre de l’Approche par les compétences.
-Il est inspiré des situations de la vie courante, mieux des problèmes rencontrés par les populations africaines dans leur milieu de vie.
-Il fournit une diversité de supports pour les activités d’enseignement –apprentissage en géographie
-Il permet de placer l’élève au centre de l’apprentissage
-Il favorise l’intégration des connaissances géographiques
-C’est une source d’inspiration pour les élèves dans la recherche des solutions au problème de l’environnement.
Laure DIFFOMENE JOTSOP,
Enseignante d’histoire et géographie.